Gláucia Silva: "Show Plants with Kindness, Respect and Interest"

Les plantes sont incroyablement diverses, tout comme les botanistes ! Dans sa mission de diffuser des histoires fascinantes sur le monde végétal, Botany One vous présente également les scientifiques derrière ces grandes découvertes.

Aujourd’hui, nous avons Gláucia Silva, titulaire d’un doctorat en Systématique et Évolution de l’Universidade Federal de Rio Grande do Norte (UFRN) au Brésil. Elle est titulaire d’une licence en biologie, d’une spécialisation en enseignement des sciences et des mathématiques, ainsi que d’une maîtrise en Systématique et Évolution, tous deux obtenus à l’UFRN. Silva est passionnée par la taxonomie des plantes, la conservation, l’écologie et l’éducation botanique. Son travail est lié à la diversité taxonomique, à la conservation et à la phytogéographie des Passiflora du domaine de la Caatinga, ainsi qu’à leur application dans l’enseignement botanique. Silva travaille dans la région nord-est du Brésil, effectuant des travaux sur le terrain pour collecter des échantillons de Passiflora, visitant des herbiers et analysant des données, dans le but ultime de comprendre combien d’espèces de Passiflora existent, vivent et fonctionnent dans ce riche domaine phytogéographique et ses végétations secondaires.

Dans son tout nouveau laboratoire d’enseignement de la botanique, elle se tourne vers le cognitivisme, le constructivisme et quelques théories d’apprentissage humanistes, l’apprentissage significatif, les intelligences multiples, les méthodes et stratégies pour l’enseignement de la botanique. Lorsqu’elle ne travaille pas, Silva aime danser, construire des sets botaniques en Lego, jouer à des jeux vidéo, voyager, cuisiner et aller à la plage. Vous pouvez suivre son travail sur les espèces de Passiflora sur Instagram.

Ce qui vous a rendu intéressée par les plantes ?

Si je regarde mes photos d’enfance, je suis toujours près d’une plante. Mes tantes me emmenaient dans des jardins à Barcelone quand j’étais enfant. Selon ma grand-mère, j’ai toujours aimé les plantes, donc ce n’était pas une surprise pour ma famille quand je suis devenue botaniste. Je me souviens avoir demandé à mes enseignants, à l’âge de 6 ans : "Comment un cocotier met-il de l’eau à l’intérieur d’une noix de coco ? Pourquoi l’eau est-elle savoureuse ?". Adolescent, ma grand-mère a planté un manguier dans notre jardin, j’adore les mangues, et j’ai pleuré quand mon grand-père a coupé l’arbre sans nous consulter. La façon dont les plantes vivent dans différents environnements, se différencient, évoluent, interagissent les unes avec les autres et avec d’autres organismes, leurs stratégies de survie combinées au développement évolutif m’ont toujours fascinée.

Ce qui vous a motivée à poursuivre votre domaine de recherche actuel ?

Je suis arrivée au laboratoire de Botanique Systématique de l’UFRN en 2017, nos principales lignes de recherche étaient la systématique, la taxonomie et la conservation. En 2019, j’ai commencé mon propre projet de taxonomie et j’ai envisagé les Orchidacées ou les Astéracées. Cependant, une camarade travaillait déjà avec les orchidées et chaque étudiant devait choisir une famille différente. Ainsi, j’ai découvert les magnifiques fleurs de la passion : intelligentes, belles, intéressantes et complexes.

Quelque temps après, j’ai remarqué la haine des gens envers les plantes et cela m’a dérangée. J’ai vu à quel point l’éducation botanique était endommagée. Après avoir réalisé que ce n’était pas vraiment de la "haine", je me suis également consacrée à comprendre les émotions des gens envers les plantes et comment je pourrais les aider à surmonter leur disparité de conscience des plantes (PAD).

J’ai commencé à créer des stratégies et des méthodes d’enseignement de la botanique pour connecter les gens aux plantes ; si le PAD consiste à ne pas remarquer les plantes, que pourrions-nous faire pour aider les gens à réellement les remarquer ? Si les plantes ne déclenchent pas le même traitement cognitif que ce qui est mobile et coloré, est-il possible de changer ce "modèle" développé par le cerveau ? Comment ?

Eh bien, je suis vraiment fière de faire partie – officiellement – de l’ajout d’une nouvelle ligne de recherche à notre laboratoire : l’éducation botanique et l’éducation environnementale.

Quelle est votre partie préférée de votre travail lié aux plantes ?

Deux choses : d’abord, le travail sur le terrain et la visite de nouveaux herbiers. Voir une Passiflora que je n’avais jamais vue auparavant, les suivre à travers les années, remarquer des modèles et des différences, des interactions écologiques, des développements évolutifs. L’année dernière, j’étais en Espagne et j’ai vu l’une de mes Passiflora préférées pour la première fois : Passiflora caerulea, sans fleurs ni fruits. Quelques semaines plus tard, je suis allée au Muséum national d’Histoire naturelle de Paris pour analyser des échantillons de Passiflora, et j’ai trouvé la même espèce avec des fleurs en ville, ainsi qu’une Passiflora incarnata, l’espèce type du genre Passiflora, également pour la première fois. Cela m’a profondément touchée.

Voir les yeux des gens et des étudiants briller lorsqu’ils commencent à remarquer les plantes et à les trouver intéressantes après une intervention d’enseignement de la botanique, comme la "méthode Taylor Swift". "Je n’aime plus les plantes, professeur", est quelque chose que j’entends souvent après nos interventions. La vérité est qu’ils n’ont jamais "détesté" les plantes ! Ils ne les ont tout simplement pas remarquées, et c’est pour moi un plaisir absolu de créer et de présenter des outils qui aident les gens à voir des plantes partout, dans tout.

Y a-t-il des plantes ou des espèces spécifiques qui ont intrigué ou inspiré votre recherche ? Si oui, lesquelles et pourquoi ?

J’ai toujours aimé l’orchidée vanille, les tournesols, la fleur de lotus et la mangaba ; elles m’ont appris la patience, le temps et la résilience, le respect des processus, la survie dans différents environnements. J’ai une orchidée vanille endémique du Brésil dans mon jardin, un cadeau de cette camarade qui a étudié les Orchidacées, elle a 7 ans et n’a jamais fleuri. Elle a vraiment commencé à pousser cette année, je crois toujours en elle et je verrai un jour une fleur. En outre, les passiflores m’intriguent et m’inspirent également par leurs dynamiques de coévolution fantastiques, ce sont mon véritable amour botanique.

Pourriez-vous partager une expérience ou une anecdote de votre travail qui a marqué votre carrière et a confirmé votre fascination pour les plantes ?

Pendant la pandémie de Covid-19, j’ai enseigné la botanique en ligne pour une classe de lycée. En 2023, j’ai rencontré certains de ces élèves en personne de manière inattendue. Ils m’ont reconnue et m’ont appelée : "La professeure de botanique qui enseigne la botanique en utilisant une chanteuse blonde", ou en me présentant à des membres de leur famille : "Elle était ma professeure de botanique pendant la pandémie, maintenant j’aime les plantes", puis ont commencé à me parler de certaines des plantes qu’ils avaient chez eux.

J’ai entendu des phrases comme : "Prof, je me souviens toujours de ce qu’est une bryophyte et une gymnosperme", "Nous avons des fougères à la maison maintenant", "Tu te souviens de mon manguier ?", "Nous avons planté un fruit de la passion", ou "Je me souviens de tes cours quand nous trouvons des passiflores sur la plage".

Les voir toujours intéressés par les plantes, remarquer les plantes et leur environnement, même en étudiant des cours non liés à la biologie (ainsi que leurs parents confirmant que leur intérêt pour les plantes est plus large depuis nos cours), c’est absolument incroyable et inestimable. Je suis heureuse de rester en contact avec certains d’entre eux. Eh bien, en tant que personne qui a toujours lutté contre le PAD, tout cela peut sembler peu pour certains botanistes mais pour moi c’est énorme, cela réchauffe mon cœur, me donne de l’espoir et de la force.

Quels conseils donneriez-vous aux jeunes scientifiques envisageant une carrière en biologie végétale ?

Recherchez quelque chose qui vous passionne vraiment en botanique, ce qui fait battre votre cœur plus vite ; réfléchissez à vous-même, soyez résilient et choisissez judicieusement vos conseillers et votre laboratoire pour avoir un environnement adéquat. J’ai de bonnes relations avec mes pairs, et une relation incroyable avec mes conseillers : Dr. Leonardo Versieux, Dr. Ana Carolina Mezzonato et Dr. Aline Mattos. Ils me donnent des conseils ; ils se soucient de ma santé et de mon bonheur. Parfois, ils croient en moi plus que je ne crois en moi-même.

Si vous me le permettez, un conseil supplémentaire : cherchez des hobbies, voyez des amis qui ne travaillent pas dans le milieu universitaire ; si possible, allez en thérapie, et exercez votre corps. Il est important de respirer et de se déconnecter parfois. La carrière académique n’est pas simple ni facile, nous sommes toujours surchargés de travail. C’est pourquoi prendre du temps est important pour ne pas s’épuiser.

Enfin, lorsque les choses deviennent difficiles, souvenez-vous de ce qui fait battre votre cœur plus vite et ce qui fait briller vos yeux en botanique. La bonne chose est que les moments difficiles filent comme une abeille quand nous nous approchons d’une fleur. C’est ce qui me permet de continuer pendant les moments difficiles, et d’avoir une relation saine avec le monde académique, la botanique et moi-même.

Qu’est-ce que les gens ont généralement faux sur les plantes ?

Que les plantes sont inutiles, ennuyeuses et qu’elles ne jouent pas un rôle important dans la survie de la planète. Les plantes sont intelligentes et sociales, sans elles, il n’y a pas de vie. Nous – les enseignants de sciences, les botanistes – jouons un rôle clé dans la façon dont les étudiants et les gens voient les plantes, nous sommes la carte de visite de la botanique. Il est de notre responsabilité et de notre devoir de montrer les plantes avec bienveillance, respect et intérêt.

Et voici la source pour plus d’infos.

Gabriel Durand

Rédacteur, Auteur, Journaliste | Plus de publications

Gabriel Durant est un journaliste et écrivain français spécialisé dans la région Occitanie. Né dans la ville de Perpignan, Gabriel a toujours été passionné par l'histoire, la culture et la langue de la région. Après avoir étudié la littérature et le journalisme à la Sorbonne, il a commencé à écrire pour le site web Vent d'Autan, où il couvre un large éventail de sujets liés à l'Occitanie. En plus de son travail de journaliste, Gabriel est également un romancier accompli.